3er -4t – 8 a 10 años

1ª Pregunta de indagación: ¿Todas las aguas del mar saben igual? ¿Qué Océano crees que es más salado? ¿Todos los océanos tienen la misma diversidad de animales marinos?

Tarea: Analizar la diferencias entre oceános respecto a la cantidad de sal disuelta.

Predecir sobre qué océano creen que será el más salado.

Preparación del agua con sal, atendiendo a cantidades diferentes para cada océano.

Llevar a cabo simulación de agua de océanos echando cantidades indicadas de sal –ver
unidad CSIC – “Azul como el mar”(doc. en actividades en clase)

(https://digital.csic.es/bitstream/10261/150963/3/Azul_como_el_mar_2008.pdf)

Probar esas preparaciones.

Comunicar resultados con ayuda de panel.

2ª Pregunta de indagación: ¿Cuáles son las características del agua?

Tarea: Descubrir cómo es y qué partículas forman la molécula del agua

• Actividad: Crear la molécula del agua. Con ayuda de dos distintas gominolas, H y 0, crear el modelo de la molécula del agua, cuidando el ángulo crreado entre sus partículas.
• Actividad: ¿Se congela igual que otros líquidos?. Probar a congelar aceite, y agua . ¿Cuál de los dos crees que reduce su volumen?
• Actividad: ¿Qué agua se congelará más fácilmente, el agua potable o el agua salada del mar?. Probar a congelar dos recipientes iguales con las dos aguas, y analizar los resultados. Buscar información sobre cómo consiguen vivir los peces en océanos helados.

3ª Pregunta de indagación: ¿Qué es la lluvia? ¿Por qué es tan importante para nuestro planeta?

Tarea: Estudiar los efectos de la lluvia y las nubes en el planteta.

• Actividad: Crear lluvia en el laboratorio. Introducir un poco de agua en una botella, ponerla al sol, y esperar a que aparezcan gotitas en el ijterior del recipiente. Con ayuda de tu profesor, poner agua a calentar, cuando hierva, quitarlo del fuego, taparlo con una bolsa transparente y observar la formación de gotitas de agua que se forman gracias al vapor de agua que se ha producido.
• Actividad: Simular el efecto de las nubes en el enfriamiento del planeta. Seguir los pasos indicados en el documento siguiente: utilizar cartulina negra, que representa la tierra y un folio blanco que representa una nube. Poner una lámpara que les de calor, y descubrir el cambio de temperatura que se produce en uno y el otro.

Ver Actividades CSIC https://digital.csic.es/bitstream/10261/217639/1/oceano_y_atmosfera_2020.pdf